人文教育专业培养基础扎实、知识结构合理,具有现代教育思想和技能,具有一定理论素养、创新精神和实践能力,既能胜任中学文科“人文与社会”课程教学需要,又能适应
「甘阳:“文化自觉”与中国大学的人文教育」是一篇关于“文化自觉,人文教育,社会经济”的深度文章,早发布在(专栏),由甘阳(作者)创作而成。本文属于
早上听印裔美籍学者法里德·扎卡里亚的《为人文教育辩护》,发现价值不是太大,就把其中的几个知识理念整理一下。 一、什么是人文教育?人文教育是一种广博教育,
古希腊人的人文教育是面向所有公民的教育,又是自我承担的教育。一个人要成为实现人性之卓越的人,应当从幼年起就接受这样一种教育,甚至在这件事上不惜气力,不吝钱
我对人文教育的理解人文教育一词现已用得十分普遍,然而,如果要问什么 是人文教育,却是一个仁者见仁、智者见智的问题。这里从 三个方面探讨这一问题:关
北京五中教育集团的学生在贯通教育国画教学研究汇报展现场作画。新华社发 文科课程与教学是学校落实人文教育的重要渠道,在学生人生观和价值观逐步稳固定型
一个是生命,生命对于每个人来说都是宝贵的,没有生命其他一切都谈不上。 因此,我认为在学校里应该有这样四种教育,就是生命教育、智力教育、道德教育和审美
