教案 时间:2019-10-11 学习目标 1、了解“格物致知”的的观点及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理
14课 应有格物致知精神 一、题目解说:“格物”和“致知”出自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至。”(获取知识的途径在于体察事物,体察事物之后,知识才能
应有格物致知精神教案 (2019-06-18 07:55:33) 转载▼ 标签: 杂谈 应有格物致知精神 教案教学目标:1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识
(2)学生边读课文边思考,回答下列问题(在书中找有关语句)。 1、什么是“格物致知”?什么是真正的“格物致知精神”? 2、为什么应有“格物致知精神”?“格物致知
(11～12段):分析国情及个人经验进一步揭遮传统教育弊病,说明重视实验精神的重要性。 第三部分(13段)解决问题。 【《应有格物致知精神》优秀教案设计】
应有格物致知精神公开课教案设计一、教学目标知识与能力1 .指导学生简单的议报告。2 .引导学生区分文章的观点和材料,并能辨析两者之间的关系。3
