设计意图:引导学生去发现、感受文中看得见的具体的“美”和看不见的心灵“美”,为下节课体会搭石默默无闻的美和人们的心灵美起到了示范作用。 六、指导写字 1
人教部编版小学语文公开课优秀教案《搭石》教学设计与反思第二单元5.搭石教学目标:1、认识“汛、谴”等7个生字,读准多音字“间”,会写“汛、挽”等10
1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美; 2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 教学流程: 一、齐读课题,谈谈对搭石的了
doc格式-8页-文件0.02M-21 《搭石》教学设计 教材分析: 《搭石》是人教版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的
紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风景,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,发现美,感受美。 教学过程: 一、导入 1、同学们,你
教学设计 一、复习、质疑。 上节课我们学习了《搭石》这篇文章,同学们从中读懂了哪些内容?(出示课件7) 二、新授课。 1.师:这就是人们过小溪时的搭石。
《搭石》一课时教学设计之三《搭石》第二课时教学设计之一 [Word] 《搭石》第二课时教学设计之二 《搭石》第二课时教学设计之三 《搭石》第二课时教学设计
《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍,反映出“搭石”在人们生活中的重要作用,借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的
