、小苗与大树的对话教学目标知识与技能:1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。.正确、流利地朗读课文,把握谈话的主要内容。
《小苗与大树的对话》一文是新人教版小学语文五年级上册的第二课。楼下是整理的该课文教学设计,一起看看吧! 教学过程 (一)谈话引入,初读课文。 1
小苗与大树的对话教学设计-小苗与大树的对话教学设计(一): 学习目标 1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、
比较:“小苗与大树的对话”和“苗苗与季羡林的对话”,想一想,课文为什么要以“小苗与大树的对话”为题? 讨论交流,揭示寓意。96岁的季羡林爷爷只有一只
今天我们要学习另一篇课文《小苗与大树的对话》。 二、初读课文 思考 1、“小苗”和“大树”分别指谁?(简介季羡林) 2、这篇课文与以往我们学过的课文
共1课时 2* 小苗与大树的对话 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利地朗
