比例尺教材分析-比例尺教学设计一等奖手机版「知百之窗」
比例尺教材分析-比例尺教学设计一等奖
2024-02-21 见闻

《比例尺》公开课教学设计及反思一、教学目标: 1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、通过观察、发现作与交流,体会比例尺实际意义,了解比例

教学重、难点:理解比例尺的意义,能读懂不同形式的比例尺,正确计算比例尺;根据比例尺的意义解决简单的问题。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。(出示

《比例尺(1)》教学设计 【教学目标】 1.使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。 2.会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进

教学主题:比例的意义课时:共 14 课时,第13 课时 授课对象:六年级学生 设计者:刘金英 郑州航空港区领航学校 [课程标准要求] 了解比例尺,在具体的情境

教学内容:人教版小学数学六年级下册比例尺例1及相关练习。 教学目标: 1、通过实践探索,理解比例尺的含义,认识数值比例尺和线段比例尺,能将线段比例尺

教学内容 西师版六年级上册教科书第91-92页例1、例2。 教学目标 1.在发现作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例尺

比例尺教学设计比例尺班级 六二班 授课教师 教学目标知识和技能 了解比例尺的作用,理解比例尺的意义,会求一副图的比例尺。 过程和方法 通过测量,绘

【www.ruiwen.com - 教学设计】一、编写意图: 比例尺是在学生已掌握正、反比例,图形的放缩等知识的基础上学习的。“比例尺”在生活中的应用非常广泛,

教学目标: 1.结合具体情境,认识比例尺,初步理解比例尺的意义,能根据实际距离、比例尺求出图上距离。 2. 认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形

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