在日常生活中平均分物的时候,结果包含两种情况:一种是恰好分完的情况,这时没有剩余(既余数为0),表内除法涉及的就是这样的内容;一种是在平均分后还有剩余的情况

(3)它的竖式可以仿照前面的方法来写,被除数换成16,除数不变,商是4,除数和商的积是16,这里没有余数,相当于余数是0,表示没有余数。 指导学生分别拿出11、12

有余数的除法教案精选多篇《有余数的除法》教学设计?人教版义务教育课程标准实验教科书?数学《有余数的除法》。?1.认识余数,知道余数的含义。?.在初步

然后订正。 3、本课小结 4、布置作业第三篇:有余数的除法复习教案有余数的除法复习教案教学目标 1、通过巩固,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。 2

第1课时? 有余数的除法(1) 【教学内容】 教材第59～60页例1,以及练习十四第1题。 【教学目标】 理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际

3、学生能够用有余数的除法解决简单的实际问题,教师因地制宜组织和开展其他教学活动,培养学生初步的解决问题和数学思考的能力。 4、学生学会有余数的计算,提高有余数